Öğrenciler Neden Okulu Sevmezler?

Kitap özeti

Daniel T. Willingham is a cognitive psychologist who is a professor in the University of Virginia’s Department of Psychology. Daniel T. Willingham earned his PhD from Harvard University and has authored numerous books related to education and psychology. These include Cognition: The Thinking Animal (2001) and Raising Kids Who Read (2015).

Ergenlerin elektronik cihazlara olan ilgisi ve interneti bilgi yerine oyun için kullanmaları sıkça eleştirilse de, bu genellemeler yanlıdır ve gerçeği tam yansıtmaz. Beynin karmaşık düşüncelerden kaçınma eğilimi, enerji tasarrufu ve geçmiş deneyimlere dayalı hızlı algılama yeteneğiyle açıklanabilir. Bellek, bu süreçte önemli bir rol oynar; çalışma belleği kısa süreli bilgileri işlerken, uzun süreli bellek daha kalıcı bilgileri depolar. Eğitimde, bilgiyi uzun vadeli belleğe aktarmak için tekrarlama ve "chunking" gibi yöntemler etkili olabilir. Zeka, genetik ve çevresel faktörlerin bir birleşimi olarak değerlendirilmeli ve geliştirilebilir olduğu öğrencilere gösterilmelidir. Öğrenme stillerine odaklanmak yerine, öğretmenlerin bilgiyi anlamayı ve bağlam sağlamayı önceliklendirmesi, öğrencilerin öğrenme sürecini daha verimli hale getirebilir.

Devamını okumak için uygulamamızı indirebilirsiniz: